Num ensaio construído em duas partes, questiona-se o modo como os programas impostos pelos sistemas governativos capitalistas e conservadores comprometem os espaços educativos e o desenvolvimento do aluno enquanto indivíduo e profissional. No ensino em design, em particular, é o momento de procurar por novos modos de fazer e pensar uma disciplina cujas definições se têm tornado cada vez mais híbridas, e ao mesmo tempo, repensar o modo como a escola deve relacionar-se com o mundo e com as necessidades reais de alunos e professores. Também neste texto, a autora introduz e narra a experiência de uma escola alternativa na qual, a partir do design, é possível imaginar um modelo de ensino horizontal, livre e em comunidade.
